評鑑參考效標

 

4-1 校院學生入學資格之篩選機制為何?

4-2 學校規劃與評核學生達成基本素養與核心能力之機制為何?

4-3 校院學生學習評量之作法為何?

  • 4-3-1 學校能根據所訂定之學生畢業時具備應有之基本素養與核心能力,進行學生學習評量效標附錄
  • 4-3-2 學校能舉辦研習活動,以強化教師對學生學習評量之知能效標附錄
    ‧4-3-2-1 學校能為新進教師辦理專業成長研習活動(紙本)
  • 4-3-3 學校教師成長專責單位能定期提供教師有關學生學習評量之資訊,並提供諮詢服務效標附錄
    ‧無
  • 4-3-4 學校能建立學生學習成效預警機制,並提供學習成效欠佳學生必要之學習輔導效標附錄
    ‧4-3-4-1 Tutor學習輔導諮詢(紙本)
    ‧4-3-4-2 期中預警制度(紙本)

4-4 校院學生卓越之學習表現為何?

回上面

4-5 學校對教師教學評量之機制為何?

  • 4-5-1 學校訂有教師教學評量之辦法,並能落實執行效標附錄
  • 4-5-2 學校能每學期定期對教師教學進行評量,並建立完整之評量紀錄效標附錄
    ‧4-5-2-1 國立政治大學96學年度第一學期教學意見調查統計表(紙本)
    ‧4-5-2-2 國立政治大學96學年度第二學期教學意見調查統計表(紙本)
    ‧4-5-2-3 國立政治大學97學年度第一學期教學意見調查統計表(紙本)
    ‧4-5-2-4 國立政治大學97學年度第二學期教學意見調查統計表(紙本)
    ‧4-5-2-5 國立政治大學98學年度第一學期教學意見調查統計表(紙本)
    ‧4-5-2-6 國立政治大學98學年度第二學期教學意見調查統計表(紙本)

4-6 學校依據教師教學評量進行輔導與改善之作法為何?

  • 4-6-1 學校能設置教師成長專責單位,對教學評量結果不佳之教師,提供專業輔導之作法與成效效標附錄
    ‧4-6-1-1 教學精進實驗計畫(課程設計與教學發展工作坊)(紙本)
    ‧4-6-1-2 教學精進實驗計畫:座談會與申請表(紙本)
    ‧4-6-1-3 Moodle教學平台相關資料(紙本)
    ‧4-6-1-4 教學發展中心(紙本)
  • 4-6-2 學校教師成長專責單位能定期提供教師有關教學專業之資訊,並提供諮詢服務效標附錄
    ‧4-6-2-1 學校教師成長諮詢服務
    ‧4-6-2-2 教學發展工作坊手冊(紙本)
    ‧4-6-2-3 教學資源網23-28期電子報 (紙本)
    ‧4-6-2-4 教學助教會議手冊與TA教學手冊(紙本)

4-7 校院教師卓越之研究與專業表現為何?

4-8 校院教師參與推廣服務之表現為何?

4-9 學校爭取產學合作之機制與成果為何?

回上面

4-10 學校檢核績效責任,型塑為高聲望教育機構之作法為何?

4-11 學校善盡社會公民責任(含服務學習),提供弱勢學生學習機會與照顧之作法為何?學校提供獎助學金與工讀機會(含生活學習獎助金、緊急紓困金、低收入戶免費住宿等)之作法及成效為何?另學校如何推動各類措施之宣導事宜?

4-12 學校之自我評鑑機制為何?

TOP